课程详情
济南迪诺高一生物一对一辅导班,专为基础不好、偏科的学生开设,迪诺教育注重个性化教学,老师会针对学生的学习情况和课程过程中出现的问题进行分析,有效的提出解决方法,更多课程详情请往下看。
济南迪诺教育简介
“迪诺学习小组”是一个高效率知识分享机构, 是迪诺教育在过去多年,依据不同年龄段20多万名学员的具体情况,逐步形成的教学活动组织形式,是迪诺教学团队高效教学方法的归纳,也是迪诺学员有效学习方法的总结。
“服务家庭教育”是迪诺教育自2007年3月创办以来,在全省60多个校区与20多万个家庭深入互动得出的办学宗旨,是迪诺学习小组指导全体同仁的行为准则,也是迪诺学习小组获得社会各界认同的主要原因。
高一学生
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1.高中年级基础知识点掌握。
2.薄弱环节针对性强化学习。
3.梳理重点难点,减轻升学压力。
4.备战考试,考前冲刺。
从课堂内容到课下习题,从难题到错题,反复讲练,找到知识迁移规律,发现薄弱项,逐步突破!
一、重视“双基”复习,形成学科内知识网络。
第一,注重本学科的基础知识、基本技能的复习,充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题。通过“双基”题的训练和测试,及时发现问题,查缺补漏,以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。
第二,加强对学习能力的培养。教师在教学中得出结论显然不是最主要的,而学生思维过程才是至关重要的,我们可以采取课堂讨论等多种手段,有的放矢地挖掘学生各自的潜力,培养学生自学能力、理解能力、思维能力、分析和解决实际问题的应用能力及创新能力。
第三,注重生物学科的内在联系,构建学科内综合知识网络。我们在教学中将生物学科内的知识依据其内在联系加以综合,使学生逐步建立一个点、线、面、体的生物知识网络联系。
二、指导学生掌握良好的学习方法。
不少学生复习效果不好,重要原因之一是没有掌握良好的学习方法。为了提高学习成绩,我们在教学中注意学习方法的指导,将学法寓于教法之中,并着重从培养下列能力入手:
(1)网络思维能力培养。指导学生将分散的知识点串联归类形成知识链,进而形成知识网络系统。知识系统化有利于举—反三,触类旁通,达到事半功倍之效。
(2)综合能力培养。在总复习前,我们根据教材知识结构,将复习内容划分为七个单元:生物的基本结构——细胞、生物体的新陈代谢、生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异、生命的起源和生物的进化、生物与环境,然后将各单元的知识结构进行概括、综合、归纳。